团队共教研，合作促发展  ——闽侯一中英语组教研活动系列报道（三）

团队共教研，合作促发展

——闽侯一中英语组教研活动系列报道（三）

为提高我校英语学科教学效率，促进教师自身学习和教学水平的发展，2018年11月8日上午，英语教研组在行政楼三楼会议室开展了本学期第三次英语教研活动。此次研讨会干货满满，全体教师共同聆听了许晶老师以《大处着眼，小处着手》为主题的高三教学反思、谢娥妹老师主讲的《落实细节，践行新型教学活动观》高二英语教学感悟，以及林继莺老师带来的《研读语篇，实践英语学习活动观》长乐一中听课心得。教务处潘鑫主任、许林民主任也参与听课学习。

许晶老师的分享主要分成五个部分：高三教学中的听力、书写、写作、词汇和阅读。她同时强调：任何阶段的教学都应当以新课标和考试大纲为依据；她建议高一高二的教师多阅读有关于高考试题的分析，以便于更好地运用到之后高三的教学中。细节方面，许晶老师给大家提供了许多行之有效的教学方法——如何讲评听力题、如何高效提高学生的书写规范、如何以读促写，甚至是学语法促写作。阅读方面，许晶老师强调了应重视阅读教学中的篇章结构、长难句的教授。她也提出了一些问题，如“如何解决阅读教学无思维型的问题？”，引发全组教师热烈讨论。

谢娥妹老师在教学中擅长运用“思维导图”，因此，在此次的教学分享上，她着重分享了思维导图教学法。娥妹老师的分享，让在座的教师都有了新的教学思路。思维导图不仅可以在阅读课堂中以“brainstorming”和“table-filling”的形式呈现，也可以在词汇教学和语法教学中发挥作用。能够放在课前，作为预习；也可以放在课后，作为总结，让学生发挥创造力，使知识真正内化，解决了“机械性”学习英语的问题。

接下来，林继莺老师分享了赴长乐一中听课后的感悟。讲座第一部分基于公开课《My First Work Assignment “Unforgettable”》，通过展示教学课件和教学流程，她为我们分析了如何在阅读教学中从“what, how, why”三个层面进行文本语篇研读。即，英语阅读教学应当从语篇感知出发，获取信息并且梳理，进行概括整合基本大意之后要进行迁移，在超越语篇的层面进行推理、批判以及创造，最后通过语言产出（language output）的方式使整节课的知识内化。第二部分基于一堂读写公开课，同样通过教学课程简单回顾，给我们展示了如何在读写课堂上体现学科核心素养。

三位教师的分享，给全组的老师提供了新的教学方向，其中许多教学活动简单、可操作、又颇具成效，值得借鉴。此次教研活动，每位教师都收获颇丰，相信有着这样强大、创新而又勤于钻研的教研团队，我们一定能创造新的成绩！

（闽侯一中英语组 林心悦报道）